الموضوع / دقيقة مرح
إعداد المعلمة / فاطمة عبدالله عبدالرحمن عيادة
الهدف منها :
كسر الجليد أو الجمود الذي يحدث لدى الطالب بعد مرور ١٨-٢٠ دقيقة من زمن الحصة الدراسية
الأدوات : ورقة و قلم
مجموعة من الألعاب السريعة يقدر مدتها الزمنية المعلم حسب حصته الدراسية
١- (القلم الرصاص )عرض صورة قلم رصاص على جهاز العرض ويقوم المعلم بطلب ١٠استخدامات للقلم الرصاص
٢- لعبة (بر/بحر) لعبة حركية يستخدمها المعلم لإعادة النشاط في الحصة يطلب فيها المعلم تحديد كلمة بر للوقوف وكلمة بحر للجلوس وهكذا حتى يتم انهاء المجموعة
٣- (اجمل قارب) يطلب المعلم من المتعلمين صناعة أجمل قارب ورقي مع اخذ التعليمات من المعلم
٤- (كسر البيضة) يطلب المعلم من المتعلمين ٢٠طريقة لكسر البيضة
٥- لعبة (حروف الهجاء )
سيتم شرحها في الحلقة النقاشية
٦- لعبة (الطاعة العمياء) يقسم المعلم الفريق الى عضوين ويغمض عين العضو الأول ويقوم العضو الثاني من الفريق بشرح رسمة هندسية قد اعدها المعلم من قبل ويقوم الأول برسمها
٧- لعبة (كنت أسير في الشارع) يبدأ المتعلم في تأليف قصة خيالية تبدأ بكنت أسير في الشارع ويروي مايحدث له ثم يبدأ المعلم بالإيقاف ويقوم المتعلم باختيار من يكمل عنه
٨- حقيقتين وإشاعة
يقسم المعلم المتعلمين الى فرق يطلب من متعلم واحد فقط في كل فريق ان يكتب عن نفسه حقيقتين واشاعة واحدة وعلى الفريق ان يستخرج هذه الإشاعة
٢- لعبة (بر/بحر) لعبة حركية يستخدمها المعلم لإعادة النشاط في الحصة يطلب فيها المعلم تحديد كلمة بر للوقوف وكلمة بحر للجلوس وهكذا حتى يتم انهاء المجموعة
٣- (اجمل قارب) يطلب المعلم من المتعلمين صناعة أجمل قارب ورقي مع اخذ التعليمات من المعلم
٤- (كسر البيضة) يطلب المعلم من المتعلمين ٢٠طريقة لكسر البيضة
٥- لعبة (حروف الهجاء )
سيتم شرحها في الحلقة النقاشية
٦- لعبة (الطاعة العمياء) يقسم المعلم الفريق الى عضوين ويغمض عين العضو الأول ويقوم العضو الثاني من الفريق بشرح رسمة هندسية قد اعدها المعلم من قبل ويقوم الأول برسمها
٧- لعبة (كنت أسير في الشارع) يبدأ المتعلم في تأليف قصة خيالية تبدأ بكنت أسير في الشارع ويروي مايحدث له ثم يبدأ المعلم بالإيقاف ويقوم المتعلم باختيار من يكمل عنه
٨- حقيقتين وإشاعة
يقسم المعلم المتعلمين الى فرق يطلب من متعلم واحد فقط في كل فريق ان يكتب عن نفسه حقيقتين واشاعة واحدة وعلى الفريق ان يستخرج هذه الإشاعة
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق